Kai užsuku į sostinės Petro Vileišio pagrindinę mokyklą, kuri viena pirmųjų Lietuvoje, nuo 2008-ųjų, pradėjo patyčių prevencinę programą „Olweus“, netyčia tampu nemalonaus įvykio liudininke: pas pavaduotoją Rimą Taučienę atvedami du atgailaujantys prasižengėliai. Vaikai apstumdė bendraamžį, o vienas jų filmavo mobiliuoju. Dėl to pavaduotojos Rimos, „Olweus“ programos koordinatorės, balsas per visą pašnekesį liūdnas. Bet kaip tik dėl to netikėto akibrokšto sukeltos nuotaikos mūsų pokalbis apie patyčių ir smurto prevenciją – tikras, rupus, atviras.

„Taip, ilgai dirbome, stengėmės, o štai… Mokiniams tarsi praslysta viskas pro ausis, nors jie puikiausiai viską suvokia. Labai sunerimau šiandien. O kai tik sužinojau apie „Olweus“ patyčių prevencijos programą, dėjau visas pastangas, kad mokykla patektų į laimingųjų sąrašą – į pilotinį programos išbandymą“, – sako direktorės pavaduotoja ugdymui ir programos „Olweus“ koordinatorė mokykloje R. Taučienė.     

Kaip programa prasidėjo jūsų mokykloje? Kaip pasikeitė mokykla?

Programos įgyvendinimas vyko 18 mėnesių. Iš pat pradžių išsirinkau komandą, – žmones, kurie tikėtų programos idėjomis. Iki šiol esu labai patenkinta MS grupių lyderiais, su kuriais nuolat susitinkame. Pirmame etape buvo mokomi darbuotojai: tiek mokytojai, tiek techninis personalas. Tai pliusas, nes kai kurios programos apsiriboja tik medžiagos išdalijimu.  

Dauguma mokytojų pritarė programos įgyvendinimui, todėl nuoširdžiai studijavo gautą medžiagą. Darbas vyko mokymosi ir supervizijų grupėse, į kurių sudėtį įėjo ir mokyklos techninis personalas. Antrajame programos įgyvendinimo etape – pats svarbiausias žingsnis – darbas su mokiniais. Pagal programos principus, vienu metu visoje mokykloje vyko klasės valandėlės, per kurias kalbama tokia pačia tema. Pas mus tokios valandėlės vedamos nustatytu pamokų tvarkaraštyje laiku – trečiadieniais ir ketvirtadieniais. Dirbome sutelktai ir draugiškai. Vyko dvi OPPP apklausos. Paskutinioji nudžiugino visus – patyčių mūsų mokykloje sumažėjo, – tiek tarp berniukų, tiek tarp mergaičių.

Programos tikslas – atpažinti patyčias ir sustabdyti. Atpažinti dauguma, manome, mokam, net valytojos – jos labai noriai dalyvavo susirinkimuose ir netgi daugiau prisidėjo už kai kuriuos mokytojus. Per pertrauką ateina ir pasako: „Rima, einam, matau, kažkas negerai“. Mes, mokytojai, dažnai net ir nekreipiam dėmesio į susistumdymus, kaip kad kartais savo namuose voratinklio nepastebim… 

Beje, programa buvo finansuojama, todėl pagal įdėtas pastangas darbuotojams – ir piniginis paskatinimas. Nedidelis, tačiau žmonės buvo patenkinti.

Šiemet žengėme dar žingsnį į priekį – siekiame tapti OLWEUS MOKYKLA, todėl dalyvaujame programoje  OPKUS (Olweus programos kokybės užtikrinimo sistema). Dėsime visas pastangas, kad mokykla turėtų šį vardą, nes vaiko saugumas, gera savijauta tiesiogiai susijusi su mokymusi. Manome, kad tik ilgalaikė prevencinė  programa gali pakeisti esamą situaciją, o ne vienkartinė injekcija…

Kiekviename kabinete kabo 4 pagrindinės „Olweus“ programos taisyklės, manau, kad mokiniai jas įsidėmi. Po programos „stogu“ vyksta prevenciniai renginiai, (rengiame ir kartu su 3-uoju policijos komisariatu), atsisakėme mokinių budėjimo per pertraukas, nes tai gali skatinti patyčias, dabar budi tik mokytojai. (Žinoma, padeda ir vaizdo kameros).  

Užsiminėte, kad Jums, kaip programos koordinatorei, kartais skauda…

Ne visiems sugebėjau įteigti, įtikinti nuoširdžiai dirbti su programa. Išgyvenu dėl to. O kontroliuoti visų (turime 31 klasę) nesinori. Bet gal reikia ilgesnio laiko tarpo?

Kai per tėvų susirinkimą pirmą kartą pristačiau programą, tai iš karto sulaukiau klausimo: „O rezultatai?“ – „Bet palaukit, po kelerių metų tik pasirodys“, – sakau. Kartais jaučiu nusivylimą: kalbi, kalbi su tėvais ir atsimuši kaip į sieną.

Iš tikrųjų ši programa mus tikrai išmokė pamatyti patyčias. Anksčiau mokytojai, mokiniai į kai kuriuos dalykus išvis nereaguodavo. Štai kartą keli aštuntokai atbėga, sako: matėme patyčias. Patys vaikai neturi teisės įsikišti, tik praneša. Nuėjome, – iš tikrųjų. 

Bet dauguma mokinių užima stebėtojo poziciją. Vaikai labai bijo būti atstumti. Neigiami lyderiai, norim to ar ne, klasėse yra ir bus. Mūsų uždavinys – mažinti neigiamų lyderių „branduolį“, nes prie vieno tokio lyderio grupuojasi silpnesni, kurie tampa tarsi „įrankiais“ įvykdyti nusižengimams.

Tyčinių pranešimų, atvejų nebūna?

Ne. Manome, kad sugebame atskirti tikras patyčias. Štai kad ir šiandienos įvykis. Mes su tais mokiniais dar atskirai kalbėsimės. Manyčiau, situaciją pagerintų mobiliųjų telefonų mokykloje uždraudimas, pasiūlėme kartą, bet kai kurie tėvai pasipriešino. Kol kas esame įrašę į vidaus taisykles, kad ribojame naudojimąsi.

Koks atvejis iš programos pritaikymo Jums labiausiai yra įstrigęs?

Kartą pas mus mokėsi labai problematiška šeštokė, kuri organizuodavo patyčias. Ir mokykloje tiesiogiai, ir internete. Mergaitė pradėjo bręsti labai anksti, pasireiškė per didelis seksualinis aktyvumas. Ir štai kartą vyksta prevencinis renginys, vaidmenų žaidimai. Įsivaizduokit, aš tą mergaitę pamatau scenoje vaidinančią… save, tai yra skriaudikę. Manau, kad jinai suvokė savo situaciją ir išdrįso tai parodyti. Nors visi mokiniai žinojo, kas jinai. Šiemet ji grįžo iš Vokietijos – nepažinom. O buvo, kaip ir dauguma rizikos grupės šeimų vaikų, kurie vaikščioja palenkę galvas ir tik blogais darbeliais išsiskiria…

Leiskit paabejoti: vaikai ateina iš visuomenės, iš šeimų, kai kurie jau susidūrę su smurtu, su žiaurumu, ir tik kelias valandas pabūna mokykloje, kur jiems staiga sako, – būkit dabar kitokie.

Taip, mes mokytojai, pasikalbam apie tai. Kartais gal ir naiviai atrodom. Bet tai nors tas valandas, nors čia, jie pabūna ne chaose. Šiandien tas atvejis tikrai nuliūdino, bet aš pilna optimizmo ir tikiu tuo, ką darau. Tiki ir mūsų bendruomenė – šaunus, atsidavęs, palyginti labai jaunas (tai didžiulis pliusas!!!) kolektyvas. Labai ačiū visiems…Nors vienam dviem padėsim, ir tai labai gerai.  

 Dėkoju už pokalbį, Alma Vijeikytė

Apie programą „Olweus“

Kodėl reikalinga programa?

Lietuvos patyčių mastas aukščiausias iš 35 šalių pagal HBSC (Pasaulio sveikatos organizacijos tyrimas, 2002).

Didžiulės ilgalaikės pasekmės:

aukoms: pažeminimas, depresija, savęs nuvertinimas, baimė, sveikatos problemos, išmoktas bejėgiškumo jausmas, iš to gali kilti mintys apie savižudybę, smurtinės reakcijos, mokyklos nebelankymas;

skriaudėjams: neretai tampa nusikaltėliais, vagia, chuliganiškai elgiasi, vartoja svaigalus, nešiojasi ginklus ir t.t.;

mokyklai: prarasta garbė ir pasitikėjimas, psichologinė atmosfera tampa agresyvi ir nesaugi.

Reikalinga ilgalaikė programa, kuri įtrauktų visą mokyklos bendruomenę, ne vien mokytojus, ir kuri turi būti taikoma visiems mokiniams, ne tik tiems, kurie patiria patyčias.

Keturi programos principai:

1. Patyčių stabdymas – suaugusiojo atsakomybė ir pareiga.
2. Mokytojai itin daug šilumos ir dėmesio skiria mokiniams, įsitraukia į jų veiklas.
3. Mokykloje yra susitarta dėl teisingų ir tvirtų ribų nepriimtinam elgesiui, kai jos pažeidžiamos, metodiškai naudojamos neagresyvios bausmės.
4. Kiekvieno mokyklos darbuotojo kompetencija – atpažinti patyčias ir gebėti į jas tinkamai reaguoti.

„Olweus“ programos tikslas ir trys vykdymo etapai

Mokyklos aplinka pertvarkoma taip, kad mažėtų patyčių, gerėtų mokinių tarpusavio santykiai.

Mokykloje instruktorius:

įvertina problemos mastą,

padeda parašyti mokyklos taisykles,

suburia darbuotojų supervizijų grupes,

moko, kaip stebėti vaikų elgesį ir į jį reaguoti,

dalyvauja mokyklos koordinaciniame komitete.

Klasėje mokytojai:

rengia ugdymo planą, kuriame akcentuojamas bendravimas,

kas savaitę veda klasės valandėles,

nustato elgesio taisykles, baudžia už nepriimtiną elgesį,

susitinka su mokinių tėvais.

Visi darbuotojai individualiai:

atpažįsta patyčias ir užkerta joms kelią,

aptaria (taip pat ir su mokinių tėvais) su patyčiomis susijusius įvykius,

paaiškina skriaudėjams, koks elgesys nepriimtinas,

siekia pakeisti elgesį naudodami vaidmenų žaidimus.

Rezultatai pasaulyje

Po metų programoje dalyvaujančiose mokyklose Norvegijoje patyčių mastas sumažėjo 30–70 proc.;

sumažėjo mokinių muštynių, vogimo, chuliganiško elgesio;

pagerėjo tvarka klasėse, atsirado daugiau pozityvių nuostatų mokyklos atžvilgiu;

panašūs teigiami rezultatai buvo pastebėti įvairiose šalyse: Švedijoje, Anglijoje, Vokietijoje, Japonijoje, JAV ir kt. JAV smurto tyrimų ir prevencijos centras „Olweus“ programą pripažino viena iš pačių efektyviausių smurto prevencinių programų pasaulyje. 

Medžiaga paimta iš Liepos Gust, „Olweus“ programos koordinacinės grupės atstovės, pristatymo, jis skelbiamas Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centro interneto svetainėje www.sppc.lt